Actividades para entender por qué se producen los terremotos. Es muy importante trabajar el tema de los terremotos con niños y niñas, ya que vivimos en un país sísmico. Sin embargo, es fundamental transmitirles confianza en las medidas de seguridad que deben tener en caso de presenciar un terremoto y que comprendan que no hay […]

Luego del terremoto y tsunami del 27 de febrero de 2010, Unicef Chile emprendió un plan de «primeros auxilios psicológicos» para elaborar estrategias de reparación psicosocial enfocadas en los traumas del desastre.

Esta cápsula tiene un carácter principalmente informativo. El objetivo general es que las y los estudiantes conozcan las principales características de la actividad volcánica en nuestro país y el Cinturón de Fuego del Pacífico.

Las chilenas y chilenos sabemos bastante de desastres socionaturales, con esto nos referimos a que constantemente nos enfrentamos y vemos afectados por erupciones volcánicas, terremotos, tsunamis, aluviones, inundaciones, entre otros.

Capítulo 5 de la miniserie animada dirigida a niños y niñas en edad preescolar, la cual cuenta la historia de dos hermanos mellizos, Joaquín y Catalina, y cómo sus vacaciones recorriendo diversos lugares del país, se ven afectadas por diferentes desastres socionaturales.

Chile y México son dos países que se encuentran a cientos de miles de kilómetros de distancia, sin embargo, son dos naciones que tienen muchas cosas en común, entre ellas, su ubicación en el Cinturón de Fuego del Pacífico, lugar que los posiciona con volcanes activos y una gran cantidad de terremotos que de vez en cuando, mueven a ambas regiones.

En el imaginario chileno existe una región fácilmente reconocible como la ciudad en llamas. Tal es la profunda relación que se ha sostenido entre esta ciudad y los incendios que, como afirma el Doctor en Estudios Urbanos Diego Arango, “la historia de Valparaíso puede entenderse como la construcción progresiva de un régimen de fuego”¹.

El Ministerio de Educación de Chile (Mineduc) ha implementado diversas iniciativas para apoyar al sistema escolar en suspensión de clases presenciales a causa de la pandemia de Covid-19. Se trata de videos que se publican en la página de YouTube del Mineduc. En ellos, diversos expertos en educación dan consejos para enfrentar el trabajo escolar durante el confinamiento por […]

Climate change is the long-term change in temperature and weather patterns. Earth is slowly heating up, as it is 1.1°C warmer now than it was in the 1800s. Climate change refers to this slow type of change. It does NOT include short term weather changes such as a warmer week or month during the winter. Other changes to the climate are the occurrence of natural disasters more often and with higher intensity and danger.

Este material fue diseñado por Unicef para mostrar algunos cambios o reacciones que pueden ocurrir en los niños y niñas y que son esperables, sobre todo considerando las contingencias de la pandemia del Covid-19. El material entrega herramientas para que niñas y niños puedan entender mejor los cambios, se les pueda acompañar y contener.

Por mucho tiempo tuvimos la certeza de que la Tierra había permanecido inmutable a lo largo de la historia. Nadie habría puesto en duda que las imponentes montañas que conforman nuestro planeta han estado justo en el lugar que les corresponde desde el inicio de los tiempos.